FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

 

 

 

 

PROGRAMA MAGÍSTER  EN

GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TRABAJO FINAL

PROYECTO DE INNOVACION Y GESTION.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              ALUMNO: LUIS I. AYALA VERA                                                                                                                                        29 de agosto de 2008.

 

 

 

 

 

 

 

Introducción:

 

 

               

ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN:

 

El Centro Educacional  Técnico Profesional, particular subvencionado, pertenece a una Fundación sin fines de lucro. Esta entidad fue creada en 1963 por el Cardenal Raúl Silva Henríquez y por el monseñor Manuel Larraín con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de la familia rural. El centro Educacional técnico profesional es fundado el año 2002 bajos los principios valóricos humanista cristiano y para responder a una alta demanda por matriculas en la comuna. Atiende un universo de 200 alumnos (as) de enseñanza media técnico profesional  de estratos socioeconómicos bajos de las comunas de San Bernardo, Paine y Buin. Imparte dos especialidades técnicas “Atención Social y Recreativa “ y “Administración”

Los estudiantes que pertenecen a esta comunidad se encuentran en condiciones de vulnerabilidad social (IVE de 2007 es de  92%, fuente JUNAEB) y  están entre el 40% y 100% de los alumnos más pobres de la comuna  donde los apoderados han declarado tener hasta 8 años de estudios y un  ingreso del hogar de hasta $ 167.500.-

 

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

 

“PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA EN LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL”

 

El centro educacional posee como eje principal de gestión, su proyecto pedagógico en desarrollo y constante evaluación; en el se plantea un colegio centrado en la formación de personas integrales, autónomos y en este contexto se inserta el proyecto pedagógico en aula en la enseñanza media técnico profesional en las especialidades de Atención Social Recreativa y Administración.

 

Uno de los grandes desafíos para los docentes es mantener a los estudiantes motivados, hay estudios que demuestran que mediante la investigación la metodología y las  prácticas favorecen y estimulan una considerable participación de los educandos.

Esta propuesta propuesta  para el plan diferenciado de la enseñanza media técnico profesional, constituye una forma y una estrategia no solo para el profesor, sino también para que los alumnos  planifiquen, ejecuten y evalúen sus proyectos intra y extra muros.

Estos  proyectos tienen sus inicios a partir  de los trabajos del psicólogo Jerome Bruner, el cual manifiesta que los aprendizajes más significativos  son aquellos desarrollados por medio del descubrimiento, y estos ocurren durante la exploración motivada por la curiosidad, cuando los estudiantes expanden el conocimiento planteado y probando hipótesis. “El método guiado, de aprender descubriendo”.

Este pipo de planificación se inserta en los modelos cognitivos y constructivista contempla cuatro casilleros principales aprendizaje esperado, contenido, actividad y evaluación; una de las ventajas es que se trabaja con la misma nomenclatura de los programas de estudios, lo que asegura un trabajo asociado a nuestro marco  curricular. Este es un tipo de planificación que sirve para elaborar unidades didácticas. Los PPA deben surgir de los intereses de los propios alumnos y de los profesores de los diferentes módulos de las especialidades de modo que resulte imperante que sean ellos(alumnos) , en función de  sus intereses y potencialidades seleccionen el tema del proyecto a tratar y a programar.

 

CLIENTES DEL PROYECTO:

 

-          Los alumnos. De cuerdo a nuestro currículo el alumno debería ser un generador de pensamiento critico y agente reformador de cambios, teniendo como premisa los objetivos generales y terminales por nivel siendo en 3º realizar proyectos en grupos y plantear problemas, utilizar el pensamiento divergente y aplicar y en 4º medio reconocer y dar prueba de autonomía, autoevaluarse, evaluar y criticar y buscar información de diversas fuentes y usar con pertinencia herramientas de trabajo.

 

-          El equipo de gestión y los coordinadores de departamentos: Centrados en una educación dinámica que prepara al alumnado para el mundo laboral y para el ejercicio de la libertad responsable, con una orientación pedagógica en una educación y metodología activa-participativa,  atendiendo a la doble proyección individual y social del alumno.

 

-          Los profesores. En un proceso educativo constante con la participación del alumnado en una exposición sobre los contenidos que se deben desarrollar, buscando la máxima aproximación en el binomio enseñanza-aprendizaje y en la evaluación.

 

-          Los padres y apoderados. ( Participación, compromiso)

 

 

 

AMBITO DE TRABAJO:

 

Este proyecto esta orientado hacia el ámbito pedagógico del establecimiento en la modalidad  técnico profesional.

 

PREOCUPACIONES ESCUCHADAS POR LOS CLIENTES.

 

-          Capacitación al equipo docente y  coordinadores.

-          Predisposición de los profesores de aula. (motivación)

-          Instrumentos para detectar intereses de los profesores y alumnos.

-          Los tiempos.

 

PROPUESTA CONCRETA DE RESULTADOS A CONSEGUIR EN UN PLAZO ESPECIFICO, ACEPTADA POR EL CLIENTE.

 

La implementación de los proyectos pedagógicos de aula en el proceso enseñanza aprendizaje y de evaluación de 3º y 4º medio técnico profesional, sin alterar la forma y ejecución del plan común.

 

PLAN DE ACCIÓN

 

El plan de acción estará focalizado principalmente a:

-          La planificación estratégica del proyecto pedagógico en aula (PPA)(tiempos, costos, calidad, riesgos, responsables, difusión, ejecución y evaluación)

 

EQUIPO DE TRABAJO.

 

La unidad técnico pedagógico y los coordinadores de departamentos.

 

RED DE AYUDA MÁS ALLÁ DEL EQUIPO DE TRABAJO.

 

-          Fortalecimiento de la capacitación al equipo directivo y a los coordinadores por parte de profesionales del área social.

-          Municipalidad a través de los proyectos concursables.

-          Mineduc PME, PIJ.

-          Particulares a través de la ley de donaciones con fines educacionales.

-          Empresas.

 

 

 

 

 

 

CICLO DE SATISFACCIÓN DEL CLIENTE.

 

OFERTA: Implementar los Proyectos Pedagógicos de Aula  en la modalidad técnico profesional tanto a profesores de los módulos obligatorios de las especialidades como los alumnos de 3º y 4º medio.

 

NEGOCIACIÓN: Con el equipo de gestión y los coordinadores de los departamentos de las especialidades.

 

PROMESA: Diagnostico, diseño, implementación y evaluación.

 

DECLARACIÓN DE ENTREGA: Marzo 2009.

 

DECLARACIÓN DE SATISFACCIÓN: Encuesta realizadas a los profesores y alumnos del establecimiento.

 

Atte.

 

Luís Ayala Vera.

28/08/2008